等候急症室:口窒窒
病症:口齒不清
病徴:口窒窒病發時間:將有present/ interview/小組討論之時至到完結程度:中等至嚴重
情況:
人地用哭腔唱傻女,我用哭腔present interview小組討論。每次ff到幾完美,倒頭來因為講錯一隻字,成功打個五折。
小學一次中文口試要講故事。而我的確是「說故事」,全程書面語。說說下就說了半堂,說到個老師都寫我手冊,叫阿媽幫我練。記得當時有喊,可能覺得自己未達到老師期望,好失敗。
到畢業營回程日,老師突然叫我上台分享感受,還說有好多嘉賓家長在場。群眾壓力又來,人地開開心心坐,我浪下浪下不停練往返去。那次是我坐過最耐的一程。中學練oral,我進化用哭腔完場。
驚是少數,介懷別人的眼光是真正原因。希望做到完美,反而是更多問題。好佩服欣然面對錯失的人。錯了就錯了,執著也無補於事。而且根本沒有人會留意這小失誤,別人重視的是全部。
要好好學習這個道理,但原諒我現在還是口窒窒。
病徴:口窒窒病發時間:將有present/ interview/小組討論之時至到完結程度:中等至嚴重
情況:
人地用哭腔唱傻女,我用哭腔present interview小組討論。每次ff到幾完美,倒頭來因為講錯一隻字,成功打個五折。
小學一次中文口試要講故事。而我的確是「說故事」,全程書面語。說說下就說了半堂,說到個老師都寫我手冊,叫阿媽幫我練。記得當時有喊,可能覺得自己未達到老師期望,好失敗。
到畢業營回程日,老師突然叫我上台分享感受,還說有好多嘉賓家長在場。群眾壓力又來,人地開開心心坐,我浪下浪下不停練往返去。那次是我坐過最耐的一程。中學練oral,我進化用哭腔完場。
驚是少數,介懷別人的眼光是真正原因。希望做到完美,反而是更多問題。好佩服欣然面對錯失的人。錯了就錯了,執著也無補於事。而且根本沒有人會留意這小失誤,別人重視的是全部。
要好好學習這個道理,但原諒我現在還是口窒窒。

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